Grifar o texto inteiro recebeu nota baixa em uma revisão que avaliou 10 técnicas de estudo, segundo a monografia de Dunlosky e colegas publicada em janeiro de 2013 na revista Psychological Science in the Public Interest, da Association for Psychological Science.
O trabalho não é novidade: tem mais de uma década. Até o momento, não localizei nesta checagem uma revisão mais recente que o tenha refutado, então vale tratá-lo como uma referência da psicologia cognitiva, e não como descoberta de agora.
O que a revisão avaliou e como classificou?
Os cinco autores, ligados às universidades Kent State, Duke, Wisconsin-Madison e Virgínia, analisaram 10 técnicas comuns e as classificaram como de utilidade alta, moderada ou baixa para melhorar a aprendizagem. Para isso, verificaram se os benefícios valem em diferentes condições de estudo, perfis de estudantes, materiais e tipos de tarefa.
As dez técnicas são: interrogação elaborativa, autoexplicação, resumo, marca-texto (ou sublinhado), mnemônica da palavra-chave, imagens mentais para texto, releitura, teste prático, prática distribuída e prática intercalada.
| Técnica | Utilidade |
|---|---|
| Teste prático | Alta |
| Prática distribuída | Alta |
| Prática intercalada | Moderada |
| Interrogação elaborativa | Moderada |
| Autoexplicação | Moderada |
| Marca-texto | Baixa |
| Releitura | Baixa |
| Resumo | Baixa |
| Palavra-chave | Baixa |
| Imagens para texto | Baixa |
A tabela é uma síntese minha a partir da monografia. Segundo a própria revisão, cinco técnicas receberam utilidade baixa: resumo, marca-texto, mnemônica da palavra-chave, imagens mentais para texto e releitura. Confira a classificação completa no texto original da monografia.
Por que o marca-texto ficou com nota baixa?
Os autores explicam que a nota baixa vem de vários motivos. Um deles é que a maioria dos estudantes relata reler e grifar, mas essas técnicas não melhoram o desempenho de forma consistente. Por isso, a recomendação é usar outras no lugar, como o teste prático em vez da releitura.
Na seção sobre marca-texto, a monografia aponta que a técnica foi pouco examinada em diferentes condições e que, com a maioria dos participantes, o grifo não trouxe benefício claro. Há uma ressalva: o grifo pode ajudar quando o estudante já tem bom conhecimento prévio do assunto ou quando o texto é difícil. Ou seja, a nota baixa não significa que grifar prejudique, e sim que, sozinho, não garante que você aprendeu.
O que fazer no lugar de grifar o texto inteiro?
A revisão não proíbe o marca-texto. Uma publicação da American Federation of Teachers, que resume o trabalho para professores, sugere tratar o grifo como apenas o começo do processo de aprendizagem. Um roteiro possível, adaptado das técnicas mais bem avaliadas:
- Leia e marque pouco. Grife só o que você não saberia explicar sem consultar o texto.
- Feche o material e teste a si mesmo. Escreva ou fale o que lembra, ou resolva questões sobre o tema (teste prático).
- Confira e corrija. Volte ao texto apenas para ver o que errou ou esqueceu.
- Espalhe as revisões. Em vez de uma maratona na véspera, distribua as sessões em dias diferentes (prática distribuída).
- Misture os assuntos. Alterne tipos de exercício na mesma sessão (prática intercalada), que a revisão classificou como moderada.
Esse resultado vale para toda prova e todo estudante?
Não necessariamente. A monografia trata de técnicas testadas em pesquisas, com diferentes públicos, de estudantes do ensino fundamental a universitários, e os próprios autores dizem que a efetividade final de algumas técnicas ainda é desconhecida, por falta de investigação sistemática. Não há garantia de nota ou aprovação com nenhum método. Para concursos e vestibulares, o ajuste ao seu caso depende da sua rotina, da matéria e do edital.
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Outra técnica da mesma lista, a autoexplicação em voz alta, também foi tema aqui no blog: Explicar em voz alta o que estudou: por que uma revisão científica deu só nota “moderada”?. E, se o seu foco são seleções que contam certificados, vale ler Prova de títulos: por que mais certificados nem sempre somam mais pontos?.
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