Quem é professor sabe: há formas e formas de falar com os alunos. Algumas podem fazer verdadeiras mudanças no comportamento do estudante, ou da sala de aula.
Uma aula sobre maturidade e responsabilidade individual são exemplos disso. Um debate costuma trazer bons resultados. Uma roda de conversa também é uma ação extremamente positiva.
Agora, existem abordagens que não devem ser adotadas. Existem formas de falar sobre um assunto ou um problema, que nunca devem usadas na escola, mesmo que a situação peça uma fala mais efusiva.
Saiba como você, professor, nunca deve falar, na escola.
1. Com palavrões e falas agressivas
Ser professor é extremamente estressante, e muitas vezes, somos confrontados por alunos, pais e mesmo por nossos pares, de formas agressivas. Nesses casos, responder a agressividade com mais agressividade não é uma boa abordagem.
Primeiro, porque o professor pode ser processado por injúria ou calúnia (lembrando que quem fala também pode.
Segundo, porque responder dessa forma não acrescenta em nada, na hora de resolver o problema em questão.
Logo, o que o professore pode fazer nesses casos? A melhor abordagem, em situações dessa natureza, é com seriedade e responsabilização.
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ENTRAR NOS GRUPOS →Se for o caso, se ausente da sala de aula e, posteriormente, faça a fala de responsabilização.
2. Uma abordagem irônica
Não use ironias em sala de aula, por alguns motivos. O primeiro deles, é que os alunos, provavelmente, não vão entender. O segundo, é pelo fato de a ironia ser, muitas vezes, agressiva.
Por mais que a situação em questão pareça irônica, o ideal é manter a compostura, quando acontece uma situação inadequada ou uma pergunta muito óbvia.
No segundo caso, inclusive, porque nem sempre uma pergunta óbvia está sendo óbvia, para quem pergunta.
3. O excesso de intimidade
Você já ouviu o ditado “Dê dinheiro, mas não dê intimidade”?
Pois esse é o caso aqui. Isso é: se você tratar os alunos com intimidade em excesso, são grandes as chances de você ser confrontado com coisas de sua vida pessoal, ou perder sua autoridade diante da sala.
O excesso de intimidade com os alunos é ótimo, quando você quer tratar de assuntos leves. Porém, atrapalha quando você precisa assumir o papel de educador.
Mantenha a distância protocolar de uma relação educador-educando.
4. Não fale sobre “ser alguém” ou sobre “até para ser… você precisa estudar”
Esse recurso já foi eficiente, mas porque não havia a consciência sobre a agressividade dele.
Todos os alunos são alguém.
A questão é que eles não são quem você quer que eles sejam e essa é a grande questão aqui. Falar que os alunos “não são alguém”, fará eles terem raiva de si mesmos e de você.
Já colocar o estudo como condição mínima até para ser de uma profissão desvalorizada, é agressivo com os profissionais e, eventualmente, com os familiares do aluno.
A educação básica não serve “para ter emprego”, mas, primeiramente, para conhecer sobre o mundo e ter autonomia diante dele.
