A Competência 1 da redação do Enem 2026 avalia o domínio da norma-padrão da língua escrita, e erros como crase, concordância verbal e uso incorreto de “mas” e “mais” são fatores que podem reduzir a nota. Mesmo textos com argumentos bem estruturados podem perder força se apresentarem deslizes gramaticais, comprometendo o desempenho do candidato.
A redação do Enem é avaliada com base em cinco competências, estabelecidas na Matriz de Referência do exame, documento que orienta os corretores sobre os critérios que devem ser observados no texto de cada participante. Cada competência avalia aspectos específicos da redação e recebe nota de 0 a 200 pontos. Somadas, as cinco notas podem resultar na pontuação máxima de 1.000 pontos.
Além dos erros mais comuns, outros deslizes, como o uso inadequado de “a gente”, a confusão entre “há” e “a”, o emprego incorreto dos porquês, a repetição excessiva de palavras e problemas de pontuação, também podem prejudicar a avaliação e reduzir o potencial de uma argumentação que, apesar de bem construída, poderia alcançar uma pontuação maior. Veja mais!
Quais são as cinco competências avaliadas na redação do Enem?
O Enem avalia a redação em cinco competências:
- Competência 1: Domínio da escrita formal da língua portuguesa.
- Competência 2: Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural.
- Competência 3: Seleção e organização de argumentos.
- Competência 4: Coesão textual e articulação de ideias.
- Competência 5: Proposta de intervenção respeitando direitos humanos.
Crase
As redações do Enem contêm erros de crase, sendo um dos deslizes mais fatais para a nota. O acento grave indicativo de crase ocorre exclusivamente na fusão da preposição “a” com o artigo feminino “a”.
- Exemplo correto: “O governo deve garantir acesso à educação.”
- Errado: “O governo deve garantir acesso a educação.”
Para revisar, substitua o termo feminino por um masculino — se “ao” aparece, use a crase no feminino. Não se usa crase antes de palavra masculina, verbo ou plural indefinido sem artigo.
Concordância verbal
Erros de concordância verbal evidenciam que o verbo está em desacordo com o sujeito, prejudicando a clareza. Redações com sujeitos ocultos ou verbo distante do sujeito sofrem perda de pontos na Competência 1.
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- Correto: “Faltam políticas públicas eficazes.”
- Errado: “Falta políticas públicas eficazes.”
Durante a revisão, destaque os verbos e certifique-se de que concordam em número e pessoa com o sujeito correspondente.
“Mas” x “Mais”
A troca entre “mas” (oposição) e “mais” (quantidade ou intensidade) é um erro recorrente que compromete o sentido do texto.
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ENTRAR NOS GRUPOS →- Correto: “A medida é necessária, mas ainda enfrenta resistência.”
- Errado: “A medida é necessária, mais ainda enfrenta resistência.”
Use “mas” para indicar contraste ou oposição e “mais” apenas para adicionar intensidade ou quantidade.
‘A gente’ x ‘Nós’
O uso de “a gente” é típico da fala, mas inadequado para textos formais como a redação do Enem. Prefira o pronome “nós” para manter a impessoalidade e conformidade com a norma padrão.
- Correto: “Nós devemos buscar soluções para o problema.”
- Errado: “A gente deve buscar soluções para o problema.”
“Há” x “A”
“Há” indica tempo passado, enquanto “a” refere-se a tempo futuro ou distância. Trocar esses termos demonstra desconhecimento gramatical e pode gerar interpretação equivocada.
- Correto: “O fenômeno ocorre há muitos anos.”
- Errado: “O fenômeno ocorre a muitos anos.”
“Mal” x “Mau”
“Mal” é advérbio (oposto de “bem”), e “mau” é adjetivo (oposto de “bom”). A troca entre eles altera completamente o sentido das sentenças.
- Correto: “O mau uso da internet traz consequências.”
- Errado: “O mal uso da internet traz consequências.”
“Onde” x “Aonde”
“Onde” indica situação fixa; “aonde” expressa movimento até um lugar, sendo frequentemente trocados em redações nota baixa.
- Correto: “A escola onde estudei passou por reformas.”
- Errado: “A escola aonde estudei passou por reformas.”
- Correto: “Não sei aonde o candidato pretende chegar com esse argumento.”
- Errado: “Não sei onde o candidato pretende chegar com esse argumento.”
Excesso de repetição
A repetição frequente de palavras demonstra limitação de vocabulário e reduz a coesão textual. Sinônimos e pronomes retomam ideias sem recorrer ao mesmo termo, evitando a sensação de texto truncado.
- Dica: Utilize palavras diferentes para retomar ideias, como “sociedade”, “população”, “cidadãos”.
Pontuação inadequada
Erros ao usar a vírgula, pontos ou conectivos comprometem a argumentação. Não se deve separar sujeito do verbo ou utilizar vírgula antes de complementos essenciais.
- Correto: “A educação, quando negligenciada, afeta gerações.”
- Errado: “A educação quando negligenciada, afeta gerações.”
Linguagem informal e gírias
O texto deve ser impessoal e aderente à norma culta. Gírias, abreviações e marcas da oralidade indicam falta de preparo e reduzem a nota.
- Correto: “É necessário ampliar o acesso à informação.”
- Errado: “Tem que ampliar o acesso aí.”
Os “porquês”
O uso correto dos “porquês” é um dos pontos mais sensíveis das redações. Cada forma possui aplicação distinta: “por quê” (final de frase interrogativa), “por que” (início ou meio de pergunta), “porque” (resposta) e “porquê” (substantivo).
- Correto: “Não sei por que isso ocorre.” / “O porquê é evidente.”
- Errado: “Não sei porque isso ocorre.” / “O porque é evidente.”
“A fim de” x “Afim”
“A fim de” indica finalidade, enquanto “afim” significa afinidade ou semelhança. Usar um termo pelo outro deixa o texto impreciso.
- Correto — “a fim”: “O governo criou novas medidas a fim de reduzir a evasão escolar.”
- Errado: “O governo criou novas medidas afim de reduzir a evasão escolar.”
- Correto — “afim”: “O projeto aborda um tema afim ao discutido anteriormente.”
- Errado: “O projeto aborda um tema a fim ao discutido anteriormente.”
Como evitar erros gramaticais na redação do Enem 2026
Para não comprometer a nota na Competência 1, revise a redação focando apenas em gramática, pontuação, regência verbal e nominal. Ter uma lista pessoal de erros recorrentes, praticar escrita semanal com correções comentadas e acompanhar textos bem avaliados são estratégias recomendadas.
Antes de passar a redação a limpo, faça um checklist de crases, concordância e uso dos principais conectivos. No caso de dúvida, prefira construções simples e diretas, eliminando riscos de cometimento de desvios gramaticais que podem ser facilmente identificados na correção.
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